根据有关部门的统计，现代工业事故  中70％以上与人的因素有关。因此，彻底  消灭人的不安全行为，是遏制各类事故的根本途径。
    人的不安全行为都是在一定的心理活动下产生的，是心理活动的外在表现。因此，掌握职工心理状态的变化，才能确保安全生产。
    同一家企业或同一个生产环境，由于责任心、认识等因素的不同，职工会表现出对安全生产的不同态度，从而表现出不同的安全行为。
    情绪对人的安全行为是哟影响的，从安全行为的角度分析，情绪珏于买吞获悉时，人的思维与动作较快；处于抑制状态安全。
    消除心理障碍
    要加强对职工的培训，提高其综合素质。培训要按照愿望一联系一重复一强化一反馈一参与的原则，力求提高培训的质量。
    愿望指培养职工愿意学习、渴望学习的欲望。
    联系指联系工作实际，解决实际问题。
    重复指对基本概念、理论、操作规范的自觉运用。 
    强化指通过制度，规范毅与学的行为增强培训效果。
    参与指集思广益，发动全体职工为培时，思维与动作显得迟缓；处于强化阶段时，往往有反常的举动。这些情绪部可能导致思维与行动的不协调及动作的不连贯，这是安全生产的大敌。
    影响人的安全行为的社会因素 
    价值观对人的安全行为有影响，萎努力培养职工树立正确的安全价值观念。
    社会舆论对人的安全行为有影响，各级组织、各部门要努力创造良好的安全生产舆论环境。
    风俗与时尚对人的安全行为有影响，这种影响既有有利的方面，也有不利的方面，我们要扬长避短。
    环境对人的安全行为也有影响，环境差，人的心理受到不良刺激，会扰乱人的行为；反之，环境好，能调节人的心理，激发人的有利情绪，有助于职工确保生产训献计献策，最大限度地吸引职工参与安全生产培训。
    在安全生产培训中要讲究方法，增强职工的安全意识。安全生产培训要坚持目的性原则，对心理障碍类型不同的职工麻采取不同的培训方法。
    要采用，亡、理疏导法，通过摆事实、讲道理，深化职工对安全生产重要性的认识。
    要采用心理置换法，管理者在安全生产管理中设身处地为职工着想，帮助职工锌决难题。
    要确保安全生产管理的长效性，必须实现外部强迫型安全生产指标管理向内部敫励型安全生产目标管理的转变，调动职工的积极性，让其制定自己的安全生产目举，并参与班组、企业安全生产目标的制定，形成对安全生产目标的认同感。