想教师所想，解教师所忧，为教师赋能，促教育提质。

今天，乃第39个教师节，本报梳理出，重庆教师最为关心的10个问题，特邀重庆市委教育工委书记，市教委主任刘宴兵作出回答。瞧瞧重庆怎样去办好暖心惠师实事，营造尊师重教社会风尚，努力培养造就一支，师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，助力教育强市、教育强国建设。

关照教师所关切的当口，刘宴兵向全市教师致以寄语：竭尽全力投身于教坛，我坚定信念要为强国贡献力量！期望广大教师不辜负时代给予的优厚条件，不辜负国家交付的重大使命，不辜负人民心中的殷切期望，奋勇争做具备理想信念、拥有道德情操、怀揣扎实学识、饱含仁爱之心的“四有”优秀教师，为党培育人才，为国家造就栋梁。在第39个教师节即将到来之际，祝愿全体教师节日快乐，为学生指引前行道路，助力其梦想成真放光发热。

如何进一步营造那种让教师能明显感受到社会认可与尊重的尊师重教社会风尚，进而增强教师的获得感呢，这是这些年深刻体会到的一个问题！

刘宴兵指出，教师身负着为党培育人才、为国培育才能的光荣使命，是塑造中华民族“梦之队”的筑梦之人。我们必须始终弘扬敬重教师重视教育的社会风尚，提升教师的政治地位、提高教师的社会地位以及增强教师的职业地位。

将尊重教师重视教育应当把为教师做事实事、做好事作为根本，基于此，我们持续健全动态调整以及保障教师工资待遇的长效的机制，并且遵循“和公务员奖励性补贴水平大致保持持平”的准则设立义务教育教师超额绩效参考的标准线，跟公务员奖励性补贴同步同幅度进行核定。加强民办学校教师待遇的保障。落实《重庆市人才安居实施意见》，推动教育人才房的建设。

当下，我们持续完善教师荣誉制度，健全教师表彰奖励机制，面向教师的市级（部门）表彰项目有2项，分别为重庆市教学成果奖、重庆市教育工作先进集体和先进个人，我们不遗余力加大对最美教师、教书育人楷模等先进典型的宣传力度，且开展教师节系列宣传庆祝活动，还组织教师节慰问组，对各级各类教师代表进行慰问，致力于为教师安心从教营造良好的教育教学、还有生活工作环境。

问题二：在建设教育强国这个背景之下，我市于全面深化教师队伍改革建设当中如何去筹划安排，旨在使得教师队伍能够适应教育现代化的发展呢？

刘宴兵称，建设教育强国，这属于中华民族伟大复兴的基础工程，要坚持教育优先发展，加快去建设教育强国态势，此已然成为时代命题的一种呈现。

我市全方位深入推进教师队伍建设方面的改革重庆教师网络研修平台，构建起党委有着坚强领导，政府予以全力推动，部门实施协同配合，学校负责科学管理，社会展开广泛参与的态势，以全力造就出具备综合素质且专业素养很高又饱含创新能力的优秀强悍教师队伍，形成全新良好工作良好局面。

凭借深化教师思想政治以及师德师风建设，推进实施新时代强师计划，实施乡村教师队伍振兴计划，加强高层次人才队伍建设等各类举措，持续提升教师队伍整体素质，为推动教育现代化、办好人民满意教育而提供人才支撑。

问题三：推动教育数字化转型，教师怎样提升数字素养？

刘宴兵称，当下我们正使劲全力推行数字教育迭代升级行动，去塑造中西部地区数字教育全新的标杆，会靠着重新组合教育资源，进而改变教师的“教”，凭借创新教育模式，以此改变学生的“学”，借助改革教育评价，从而改变传统上的“评”，依靠变革教育治理，来改变政府所进行的“管”，以此推进数字教育，加速构建中西部数字教育新标杆。“源头活水”推动教育数字化的是教师，实施教育部发布的《教师数字素养》行业标准被我们大力落实，开展讲座、研讨、优质课展示、教学比赛等多种形式的教师数字素养培训活动，推动教师以数字教育，终身学习成为示例、推动、践行的人。

问题四：教师可通过什么途径获得更高级的职称？

今岁时来已然，吾等将职称申报条件予以集中修订，对教育评价改革展开深化之举，针对中小学教师、教育系统哲学社会科学研究人员、自然科学研究人员、中等职业学校文化课专业课教师、实习指导教师、实验技术人才这6类职称申报条件加以修订完善，拓宽了教师职称晋升途径，刘宴兵指出，职称制度乃教师评价关键方式，关涉广大教师职业发展与地位待遇，与教师队伍整体活力息息相关。与此同时，针对教师所从事之事，展开具针对性的评价，依据分类分层之原则，制定出科学合理、各有侧重的人才评价标准，以此令职称评价更为精准，得以实现。借助推行代表作制度，使职称评价在全面范围内达成“破五唯”之目标，凭借教育教学方面的业绩来评判英雄，依照实际水平确定职称归属。教育系统直属事业单位里的专业技术人员以及学校管理人员，拥有选择教育研究职称系列的权利，该系列对教学工作量并无要求，如此一来，专业技术职称晋升的通道得到拓宽。

除此之外，我们从始至终坚决秉持将师德师风当作评价教师的首要标准，积极去落实新时代教师职业行为的十项准则，通过教育涵养，通过考核评价，通过惩戒警示，从而推进师德建设实现常态化、长效化。

问题五：如何帮助教师“减负”，令教书心无旁骛？

刘宴兵称：要切实减轻教师负担。得确保中小学教师可以潜心教书。还要精心育人、静心育人。于是在2020年我们出台了《重庆市中小学教师减负清单》文件。围绕“减、合、建”这三个关键字。聚焦“学校、校长、教师”这三类主体。探索构建出“1+1+4”的教师减负工作机制。从减少督查考评事项、规范社会事务进校园、精简各类报表、严格从学校借调教师管理等方面入手。全面启动了中小学教师减负系列行动。

各区县基于此纷纷作出响应，像合川区极大程度减少社会事务进入校园以及督查考核事项，渝北区开发综合信息平台来提升教育管理工作能效等诸多突出性做法也不少，随后，我们还会持续深入且稳固为基层减轻负担的成果，减轻中小学教师的负担。

问题六：对于一名新教师来说，有哪些成长路径？

刘宴兵称，新进教师属于教师队伍的新鲜血液，为全面激活青年教师成长，早在5年前便构建完善了“国培作示范、市培抓重点、区县保全员、校本重教研”的四级培训体系 , 持续提升教师专业能力，新进教师先在区县教师研训机构参加新入职教师规范化培训 , 平常于学校接受校本教研活动以提升课堂教学能力，以及到区县培训，确保5年内接受360个学时的全员培训，成为骨干教师、学校管理干部后能参加市级培训、国家级培训。各级各类培训项目确保教师在家门口就能充电。

此外，我们还始终如一地持续推进基础教育强师计划，马不停蹄地加快推进国家教师发展协同创新实验基地建设，着手建设教师教育高端智库，从而形成教师教育的“示范点”，打造教师教育的“活标本”，构建教师教育的“试验田”。

问题七：我市如何加强职业教育“双师型”教师队伍建设？

刘宴兵：“双师型”教师属职业教育发展的“刚需”。为培育更多“大国工匠”之师，我们大力扶持职业院校、高水平高等学校与龙头企业组建产教融合共同体，共同建设职业教育“双师型”教师培养培训基地以及培训者队伍，开展定制化、个性化教师培养培训。与此同时，积极落实职业院校专业课教师每年最少累计1个月参与企业实践或实训基地实训制度，保证“双师型”教师占专业教师的比例达60%以上。在这同一时刻，我们还十分尽力地去支持职业院校，邀请企业当中的工程技术人员，以及高技能人才，还有劳动模范这类人员，去担任兼职教师。期望借助这些办法，成功培育出一批，在工学结合方面表现突出，在知行合一上做得很好，在德技双修上有所建树的“双师型”教师，以此来推动职业教育朝向高质量方向发展物业经理人，进而更深层次地推进职普融通、产教融合、科教融汇。

问题八：成渝地区双城经济圈建设不断推进，在此情形下，教师的学习交流机会是否还会增多呢，存在哪些渠道形式呢？

刘宴兵指出，成渝地区双城经济圈的教育协同呢，它是合作的关键基础所在，同时也是发展的长久动力源泉。为了能够推动两地教师的专业成长进步，我们一块儿共同摸索研习“同步发起项目、联合编组班级、跨越地域展开培训、协同协作实施监管”这种培训模式，并且还顺利成功地举办了首届川渝青年教师风采大赛，借此竞赛促进相互交流沟通、通过竞赛推动自身发展前行。

下来，我们会持续去推进，于成渝地区的教师教育协同创新发展方面，强化国家教师发展协同创新实验基地的建设，尽力奋争来建成3个教师教育改革实验区，从而创建6个区县级示范性教师发展机构，还要建设50所中小学教师发展示范学校，加强区、市之间的联动以及校际之间的交流，以此为两地教育事业的发展作出积极的贡献。

问题九：在重庆做一名中小学教师工资收入怎么样？

刘宴兵：近些年来，伴随我市教师队伍建设持续往前推进，持续强化制度建设，优化政策体系，完善保障机制，教师待遇保障收获新进展，切实提升了义务教育教师待遇水平。

我们构建并完善市、区（县）两级相关部门，用以落实义务教育阶段教师工资收入长效机制，以及中小学教师工资与公务员工资同步调整的联动机制，采取绩效工资动态调整、追加单列绩效、同等财政保障等举措，持续使得《中华人民共和国教师法》所要求的“义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平”得以落实到位，得以实际落地。

问题十：乡村教师如何下得去、留得住、干得好？

刘宴兵称，教师乃乡村教育发展之中起支撑作用的重要人物，是达成办好乡村教育以此推动乡村振兴这一目标的关键所在。唯有乡村教师的作用得以充分发挥，乡村教育方才能够充满活力。

我们持续增大对乡村教师队伍建设的倾斜资助力度；其一，持续施行“特岗计划”“三区人才支教计划”等重庆教师网络研修平台，补充特岗教师，培育全科教师，给乡村教育不断注入新动量；其二，职称评审向乡村教师倾斜，对乡镇普遍学校及村校（教学点）教师不设评审通过率，且当下正拟定乡村教师职称“定向评价、定向使用”办法，切实化解乡村教师职称晋升难题。三是对岗位设置予以优化，促使区县域内乡村学校专业技术中级岗位结构比例，以及高级岗位结构比例，均不低于同学段同类型城镇学校。四是将工资待遇朝着乡村学校教师倾斜。把教师乡镇工作补贴、艰苦边远地区津贴、针对新录（聘）用到乡村学校的高校毕业生高定薪级工资等政策予以落实。8.5 万名乡村教师平均享有 380 元/月的乡村教师岗位生活补助。

除此之外，我们另外进行了全市范围包含乡村教师队伍的发展状况进行探讨研究，施行乡村小规模学校具备特色的建设举措，贯彻落实乡村振兴模式名为“一对一”精准帮扶培训等相关行动，持续不间断提高乡村教师能力的素质水平。