开国大典教案应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。

开国大典教案

教学目标：

1. 了解开国大典的全过程，理解“典礼”的含义，体会作者表达思想感情的方法。

2. 感受毛泽东等老一辈无产阶级革命家的风采，受到革命英雄主义教育。

3. 培养语感，增强表达能力。

教学重点：

了解开国大典的全过程，理解“典礼”的含义，体会作者表达思想感情的方法。

教学难点：

感受毛泽东等老一辈无产阶级革命家的高大形象，受到革命英雄主义教育。

课时安排：一课时

教学内容及过程：

一、导入新课：

1. 宣布课题：今天，我们学习《开国大典》这一课，并观看录像片断。

2. 读了课文，你们觉得大典给你留下了什么印象？(隆重、喜庆)

3. 课文仅仅是写了典礼的隆重吗？你从哪里体会到的？（学生汇报）

4. 看来，典礼的隆重和喜庆都给我们的感受很深。那么，课文是按照怎样的顺序来介绍典礼的呢？请同学们读读课文的第一段。

二、了解典礼的经过，体会作者的表达方法。

1. 引读典礼的经过部分（板书：宣布成立、阅兵式、游行）

2. 分别学习阅兵式和群众游行

a. 阅兵式是在典礼的哪一部分？读读有关的段落。从这段话中你又体会到了什么？（板书：多、盛）

b. 除了人多，场面盛大以外，你还有其他的感受吗？从哪些地方体会出来的？指导朗读。

c. 过渡：除了这些以外，你还体会到什么？（解放军队伍的威武，现代化装备的特点）从哪些词语看出来的？再读有关句子。

d. 过渡：看，通过我们的朗读，已经感受到了那种喜庆和隆重。那么游行是什么样的呢？自己读读第四自然段。从哪里体会到了群众的喜悦心情？指导朗读。从哪儿看出是“一队队青年人组成的彩车”？再读。

e. 这么多人，这么多彩车，汇成一股巨大的洪流，我想大家都沉浸在欢乐之中了。谁来读读这一段？（指名读）

f. 老师也想来试试，你们看看我能不能读出那种喜悦的心情。（范读）你们试试能不能学着老师的语气来读？同桌之间可以互相练练。指名读。

3. 总结学法：通过刚才的学习，我们明白了学习典礼的两个部分应该抓住哪些方面？（1）体会场面（2）体会感情。大家根据这个方法学习第一部分宣布成立这部分。（机动）

三、学习最后一段，朗读体会。

1. 引读最后一段。学到这里，我们不仅感受到了典礼的隆重和喜庆，还体会到了——生齐读这句话。

2. 升华：让我们再回顾一下那激动人心的场面。（配乐朗读全文）。现在让我们记住这激动人心的时刻，把它永远刻在我们的心中。（出示幻灯片）

3. 小结：这一课我们通过抓住重点词句，体会到了开国大典的隆重、喜庆的气氛，更重要的是我们要把此时的心情融入到每一颗心、每一句话中去！

四、作业：有感情地朗读课文给家人听。

附板书设计： 开国大典 多、盛 威武 现代化装备 喜悦心情

宣布成立 阅兵式 游行

开国大典教案相关信息如下：

1. 教学目标：

（1）了解开国大典的全过程，理解当时的历史背景。

（2）感受毛泽东等人的雄才大略和革命英雄主义精神。

（3）体会人民群众对领袖的深厚感情，感受新中国的成立是中国共产党领导人民群众进行革命斗争的结果，进一步感受新中国成立的意义。

2. 教学重点：了解开国大典的过程，感受毛泽东等人的雄才大略和革命英雄主义精神。

3. 教学难点：体会人民群众对领袖的深厚感情，进一步感受新中国成立的意义。

4. 教学内容：通过观看视频、图片等资料，了解开国大典的背景、过程和影响；分析毛泽东等人的言行，感受他们的雄才大略和革命英雄主义精神；通过讨论、交流，体会人民群众对领袖的深厚感情。#p#分页标题#e#

5. 教学方法：观看视频、图片等资料，讨论交流，分析归纳。

6. 教学准备：教师准备相关视频、图片等资料，学生预习相关内容。

7. 教学过程：

（1）导入新课：通过回顾新中国成立的背景和意义，引出开国大典的内容和意义。

（2）了解开国大典的过程：通过观看视频、图片等资料，学生了解开国大典的背景、过程和影响。

（3）分析毛泽东等人的言行：学生分析毛泽东等人的言行，感受他们的雄才大略和革命英雄主义精神。

（4）体会人民群众对领袖的深厚感情：通过讨论、交流，学生体会人民群众对领袖的深厚感情，进一步感受新中国成立的意义。

（5）课堂小结：教师总结教学内容，强调开国大典的意义和新中国成立的意义。

以上是开国大典教案的相关信息，希望对您有所帮助。

开国大典教案的变化如下：

教学内容的变化。在开国大典之前，课文主要围绕“开国大典”这一核心事件展开，重点描述了典礼的举行过程。而在后续的教学设计中，教学内容发生了变化，将重点转向了“国庆节”这一特殊日子里发生的各种事件，以及这些事件对历史进程的影响。

教学目标的变化。在最初的开国大典教案设计中，教学目标主要围绕学生的认知能力和情感态度。而在后续的教学设计中，教学目标更加注重学生的思考能力和创新精神，要求学生能够从多个角度分析问题，提出自己的见解。

教学方法的变化。最初的开国大典教案主要采用讲授法，通过教师的讲解和引导，帮助学生理解课文内容。而在后续的教学设计中，教学方法更加多样化，包括小组讨论、角色扮演、案例分析等多种方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。

总的来说，开国大典教案的变化主要表现在教学内容、教学目标和教学方法三个方面。这些变化旨在提高学生的综合素质，包括认知能力、情感态度和创新精神等方面。同时，这些变化也反映了教师对教学内容和教学方法的不断探索和创新。