那种校企合作的模式，在职业教育里，已不是新鲜的了，然而，每一次新的深度融合，都能为特定行业的人才培养，打开新的思路。

在湖南湘西地区，存在着一所职业院校，它和一家大型养殖企业，于最近达成了合作，这种合作正试着在产教融合方面，朝着更远的状况迈进。2024 年 12 月 17 日，湘西民族职业技术学院的现代农业学院，与扬翔集团签订了协议，不仅如此，还一同揭牌成立了“扬翔现代养殖产业学院”。这一情形标志着合作，从单纯单一的人才输送，成功转变升级为共建一个，包含覆盖教学、研发以及服务的实体平台。

合作背景与产业需求

如今的现代养殖业，已和往昔传统农户散养方式不一样了，它融合了遗传育种、营养科学、环境控制以及智能化管理等好多技术，产业朝着转型升级方向发展，进而催生出大量需求，这些需求是针对既懂养殖实际操作，又掌握现代管理技术的复合型人才的，湘西地区有发展生态畜牧业的自然条件，可是相关技术技能人才不够，曾一度对产业的现代化进程形成了制约，校企双方正是在这样的背景下，期望通过共建平台这种办法，精准对接产业需求与人才培养。

“订单班”的培养模式

是什么是人才培养形式，是“订单班”，这种培养形式针对性非常突出，企业会参与到什么里，是学校教学计划，并且还会一起制定课程体系，学生进入什么后，是“订单班”，除了学习学校基础课程以及专业课程之外，还会接受企业给予的特定技术培训以及企业文化教育，这种模式直接的好处是什么，是学生学习目标更加明确，学生所学技能和企业岗位要求极为匹配，这极大地提升了学生毕业后的就业适应性以及稳定性。

产业学院的平台价值

相比于单纯的“订单班”，共建产业学院意味着一种具备更强系统性、越发稳固的合作。产业学院是一个常设机构，其承担的职能超出人才培养范畴。它会成为校企联合开展技术研发、实施工艺改进以及进行项目孵化的基地。企业能把生产过程里的实际技术难题带到学院，让学校的师生团队参与进去进行攻关。这样一种深层次互动，能让教学始终紧密贴合行业前沿，同时也为企业提供智力支持。

对学生的实际影响

就那些在现代农业学院就读的学生来讲，特别是那些未来要进入该产业学院或者“订单班”的，这次合作会带来显著变化，他们的实习实训会直接在扬翔集团或者与扬翔集团合作的现代化养殖场展开，进而接触到行业中处于领先地位的设备以及工艺流程，部分优秀学生有机会提前知晓企业的就业意向，将求职压力减轻黔东南民族职业技术学校，更为关键的是，他们能够在真实的生产状况下去理解并运用知识。

对地方产业的潜在推动

湘西的民族职业技术学院是属地高职院校，它承担着一项关键使命，即服务区域经济社会发展。此次与扬翔集团合作，有机会为湘西及武陵山片区的养殖业提供稳定且高素质的技术技能型人才。这些人才不仅会服务合作企业自身，其技术和理念向外辐射起步网校，还能推动区域内中小养殖户转型，从而提高整个产业链的现代化水平和抗风险能力。

职业教育的未来探索

这次合作，是职业教育深入推进产教融合的一回具体实践，也是探究校企合作全新形态的一回具体实践，它尝试打破学校与企业间的“围墙”，将企业的生产资源引进人才培养的完整过程，将企业的技术标准引进人才培养的完整过程，将企业的真实项目引进人才培养的完整过程，若这种探索能构建可持续的良性机制，将会给其他专业的校企合作给予有价值的参考，将会给其他地区的校企合作给予有价值的参考黔东南民族职业技术学校，促使职业教育更紧密地融入产业发展。

您认为，这样一种呈现出深度绑定特性的校企合作方式，其面临的最大挑战，会不会存在于学校教学所拥有的独立性这一方面，或者存在于企业在长期投入时期所显露出来的积极性那一方面？