国之大计、党之大计是教育，于“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点处站立，国家针对高质量高等教育的需求比往昔任何时候都更为急切，党的二十大报告清晰表明，“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”，且针对“加快建设教育强国、科技强国、人才强国”给出全面且系统的安排，身为新中国成立后组建的首所社会主义师范大学，华东师范大学自觉承担为国家以及社会发展培育卓越人才的责任使命。

近年来，华东师大落实立德树人根本任务，始终把党的领导贯穿于办学治校全都过程，经由实行“卓越育人、卓越学术、通识教育”三大纲要起步网校，聚焦世界科技前沿以及国家重大需求加快学科布局，积极探寻建立新发展阶段高等教育卓越育人全新范式，在持续迭代升级里引领教育模式跃迁，在推进高水平国际合作之际提高拔尖创新人才自主培养质量，竭力回答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题。

以高质量党建为卓越育人提供坚强保证

华东师大党委书记梅兵指出，要凭借高质量党建引领中国特色世界一流大学的建设，学校一直都把党的全面领导，贯穿并融合进办学治校的各个方面以及各个环节，努力将党的政治优势、组织优势，全方位转化为事业发展的优势 。

将思想阵地筑牢起来，凭借凝心铸魂的方式去培育时代新人，华东师大对师生思想政治工作予以深化，给事业发展构建起铸魂育人的“生命线”，学校踊跃推进“三全育人”综合改革，施行思政课创优行动计划，着重建设“中国系列”思政选修课课程群，在全国率先对大中小学思政课建设一体化展开探索，获批教育部大中小学思政课一体化共同体建设上海市牵头高校，获批上海市首批4个“大思政课”建设整体试验区之一。 ！

有一点是值得被提及的，学校秉持“以思想筑就师魂、以榜样促进师德、以制度端正师风、以文化温暖师心”的理念，经由开展师德集中学习教育，极力弘扬教育家精神、科学家精神，培育高尚师德，树立优良教风。与此同时，学校搭建以育人贡献奖、学术贡献奖、服务贡献奖“三大贡献奖”作为主体，校级专项奖以及部门级专项奖作为补充的教职工表彰奖励体系。近些年来，华东师范大学的教师持续获得诸多师德育人奖项，像全国高校黄大年式教师团队这样的奖项，还有全国模范教师这一荣誉，以及上海市教育功臣称号，另外还有上海市“四有”好教师这类奖项 。

健全大学治理体系，给卓越育人予以坚实体制机制保障。学校继续保有并健全党委领导下的校长负责制，贯通了民主集中制，健全学校党委全委会、党委常委会、校长办公会等关键会议的议事规则、决策流程、运行机制以及监督机制，严谨地落实“三重一大”等各项工作规定 。学校着重强化以章程作为核心的学校规章制度体系以及法律风险防控体系建设，以此建立健全学校宏观管理方面，加上部门协调配合，伴随着学部院系自主发展的校院两级治理体系，从而优化学校机构设置，规范且明确校级议事协调机构设置与职责，成立机构编制委员会，稳步着手推进机关职能部门和直属单位“三定”工作，一体推进机构、职能、人员的优化配置。凭借下移管理重心、下放管理权力，切实增强学部院系自主权，激发调动基层办学活力。

以卓越育人引领教育模式跃迁

当下的世界，正处在百年以来都未曾有过的巨大变局之中，新的一轮科技革命，正在促使包含教育等方面在内的多个领域进行重新塑造。

华东师大，致力于成为新人才、新科技、新学术策源地，心怀“国之大者”，凝聚“唯卓越方可立足”育人共识，以思维能力提升为牵引，探索人才培养模式深刻转型，学校通过树立并运用“超限”理念，即勇于超越局限、界限与极限，超越离散知识点、单一思维模式、单一思维体系，用“最大的原则性和最大的灵活性”培养拔尖创新人才，推动科研创新。

绘制卓越的蓝图，构建起“多元联动”的育人全新格局。华东师大曾经在全校范围展开卓越育人大规模调研、大范围讨论，并且在2021年学校七十周年华诞之时汇聚师生智慧，确定“卓越”航标，研制迈向卓越的“航行图”，发布卓越育人、卓越学术、通识课程“三大纲要”。学校全面竖立起，以学生能力提升以及素质达成为核心的育人理念，接着构建了“三大纲要”协同的模样，凭借“超越知识点的思维进行再教育”当作指引而去重新构建通识教育；以“学科交叉研究、团队协同研究、战略导向实行研究以及冷门绝学科目进行研究”当作导向去推动学术研究优秀发展；充足施展卓越学术对卓越育人的支撑作用，从而促使科研展示“教育性”和教学呈现“学术性”能够有机融合，推动重大研究成果直接转变为育人资源以及专业教学内容，构建师生共同进步的学术共同体、育人共同体。

学校构建了卓越学院，致力于创设卓越学术与卓越育人相互交融的改革试验特区。它以强基计划以及教育部拔尖计划2.0基地作为根基，将“聚焦、交叉、颠覆、进步”确定为培养策略，卓越学院配置了顶级师资力量，施行全程导师制，能够促进通专融合，还提供具有高挑战性的荣誉课程，会开展进阶式学术训练，以此培育原创性研究能力，能推动双向交流，进而培养全球胜任力，并推进一人一案，实现打通一张课表，达成本硕博衔接培养。

培育健全思维能力，全力书写新时代育人全新答卷。凭借“五育并举”当作切入点，华东师大充分施展师范教育特性以及综合性大学长处，为王育才、替党育人。授课之际，深入推进“思政课程”与“课程思政”教育教学变革，促使课程思政涵盖所有课程种类，成为上海市首批课程思政整体改革示范院校、领航高校，教育部首批课程思政教学研究示范中心 。学校把科技、人文、艺术三大模块课程群当作底座，将“经典阅读”课程群作为塔腰，把揭示思维模式重大转折和变化的“人类思维与学科史论”课程群作为塔尖，进而建立了“金字塔型”超学科通识课程体系，此体系具有“少而精、博而通，超越知识点，以思维训练为特色”的特点。凭借创新创业这一“新引擎”来推动教育发生变革，竭尽全力去构建“课训赛”相互融合的教育体系，新创建了《创新创业竞赛与实践》《创新思维训练》等48门双创课程，打造“产学研”能够共享的实践平台，培育“思创教”相互融通的双创文化。成立首席技术官也就是CTO学院，推出全球首个面向首席技术官的工程管理专业学位硕士培养项目，探寻建立可以推广且能够复制的具有中国特色的产业技术领袖培养模式。过去的五年时间里，华东师范大学出现了频繁产出“金课”的情况，新增了四百多门次国家级以及省部级优质课程；设立了教材研究院，编写并且出版了三百多部具备特色优势的专业教材；对成果进行了凝练，有三十三项成果获得了国家级教学成果奖。

华东师大实施“卓越教师”专项计划，其宗旨是培养专家型卓越教师，其愿景是培养具有教育家情怀的专家型卓越教师。鉴于此，学校持续优化未来卓越教师培育路径，打造本硕一体化培育体系，全方位提升教师教育培育层次。搭建成就卓越教师的高效教育平台，深入开展书院制养成教育，统筹全校教师教育资源，设立教师教育学院，创建理论修习、学术训练、教学实践“三位一体”的培育模式。构建全面开放的教师教育培育体系，凭借专业认证工作推动师范类专业内涵建设，在全国率先开创师范生在线教学能力微认证体系，建设一体化的师范生教学能力培养及评价机制。现在，学校当中，师范生的培养，整体入选了教育部卓越教师培养计划2.,0，教育硕士项目，在首轮专业学位水平评估里，获评为A+，教育博士的质量，持续在提高。

面向未来，华东师大校长钱旭红称，学校会运用超学科，开放性，项目化，无细案，学分认定等办法，促使卓越育人模式持续迭代更新，于更多领域培育拔尖人才，推动科研创新。

以科研范式新变革强化交叉学科人才培养

以一流学科为根基塑造一流大学的发展路径予以坚持。近些年来而言，华东师大朝着交叉前沿领域加快进行布局，声称“要用‘超限制造’所具备的、面向未来、原创集成、多维辐射以及引领变革的模式，强化存在使命性、具组织特性的科研活动，把主要科研方向聚拢于世界科学前沿以及国家重大需求上面。”此乃华东师大校长钱旭红所讲的。借由引导学科集群去发展、对学科结构布局加以优化、将学科交叉融合予以深化等一系列举措，构建能够协调可持续发展下去的学科生态体系，靠着一流学科建设来带动学校整体的发展，其成效斐然。

增进学科交叉融合，搭建学科发展全新格局。华东师大将关注点放在“教育+”“生态+”“智能+”“健康+”“国际+”这五大领域，推动穿透学科边界的那些学科集群得以发展。学校是凭借教育学、生态学、统计学这三个一流学科作为支撑的，构建起学科群跟特色学科相互结合的重点学科建设发展体系。教育科学学科群里，教育学、心理学和体育学强强联合，其优势集群效应正日益彰显；地球科学学科群中，生态学、地理学与海洋科学交叉融合，为“生态文明”国家战略给予服务的效应已初步显现；信息智能学科群内，统计学、软件工程以及数学协同奋进，攻克“卡脖子”技术难题的能力持续不断提升。

与此同时，华东师大进一步整合优势资源，积极推动学科结构布局的调整，进行了优化。通过不断完善学科体系，该体系是“重点明确、层次清晰、结构协调、互为支撑”的，学校将现有学科分成三个层次，分别是 “一流建设学科”、“重点建设学科群”、“特色应用与交叉创新学科”，形成了“3+3+X”的学科建设策略。通过促使各学科与一流学科交叉融合，发挥一流学科“率先发展”引领辐射作用，达成“集聚交叉”“整体带动”效应 。

再者，学校构建基础文科、基础理科、特色工科这三个重点建设学科群，从而造就优势学科重点突围、学科群带动引领全局发展的崭新格局。以服务国家以及区域需求、攻克重大实际应用难题作为导向，全方位提高应用学科的质量、精准度以及社会贡献程度。激励在前沿范畴、针对重大社会与科学问题，展开交叉研究以及协同创新，促使基础学科之间、基础学科和应用学科之间、自然科学跟人文社会科学之间的交叉融合 。

致力于引领学科前沿领域的发展趋向，全力为破解那“卡脖子”的棘手难题，贡献出属于师大的独特方案。学校通过制度化的方式，精心培育并布局“从0到1”的前沿基础性研究工作，着重发力提升原始创新的能力水平，进一步朝着深入推进应用性研究的方向迈进，促进科研活动与社会产业之间达成有效的对接融合，持续不断地增强科研成果向实际应用转化与社会服务的效能。其中包括，由周傲英教授担当牵头重任的“支持互联网级关键核心业务的分布式数据库系统”项目，成功突破了国家重点行业在实现转型升级进程中所遇见的核心信息系统替代工程方面的难题，有效破解了核心数据库系统长期以来被国外IT公司垄断的艰难困局。李道季教授团队进行领导，建立了国家海洋微塑料监测技术规程，还研究出了方法，为微塑料领域的海洋生态环境保护能够提供新的技术保障，此项研究成果占据了制高点，引领着前沿，在提升我国海洋生态环境研究的影响力以及国际话语权等方面取得了新的突破。

使之在学术研究、创新创造的引领力以及贡献度方面得以进一步提升，华东师大对原创性和基础性研究予以鼓励，将教育研究的集成优势充分发挥出来，对具备学术支撑、有着理论深度与思想厚度的高水平智库建设加以强化，以创造性的方式开展同政府、企业的产学研合作，持续增强科技成果转移转化的能力。程亚教授团队构建出超快激光“超限制造”三维内雕技术研发平台系统，此系统处于世界领先水平，它打破了国外企业对相关制造装备的垄断，突破了对有关关键器件的垄断，冲破了对核心技术的垄断华东师大研究生院，为药物连续制造开拓了技术路线，为智能制造开拓了技术路线，实现了换道超车。

使交叉学科人才培养得以强化，从而打造出协同育人的全新模式，把一流科研体现出的优势转化成一流教学所具备的优势，学校积极促使学术研究做到全面覆盖，持续强化学生的学术体验，借助引导以及支持本科生尽早进入课题、尽早进入实验室、尽早进入团队，强化创新创业指导团队的建设，推动科研对教学进行反哺，激发学生对于专业学习的兴趣，优化产学研合作协同育人的机制，学校鼓舞学科交流融合、推动资源实现共享，提高学生科研产出的质量，培育科研方面的后备力量 。对于研究生培养这块，学校构建起了“学习体验 - 科研训练 - 创新研究”这样一种进阶式的学术能力提升体系，借助发挥关键环节考核筛查所具备的作用，从而给全体研究生体验高质量且多元化的学术训练予以保障 。

未来，华东师范大学会在合适的时候，去新建交叉学科的门类，以及交叉学科学位的授权点，并且会持续不断地探索交叉学科人才培养的全新机制。

以高水平国际合作全面提升人才培养质量

有一个全球最大的文摘和引文数据库，在日前发布了2022年入选数据库期刊的引用分“2022” 。其中有一本由教育部主管、华东师范大学主办的《华东师大教育评论（英文）》，它创刊已经五年了，现在已跻身全球学术期刊的第一方阵 。这本刊物是目前国内唯一经国家正式批准、完全由国内高校主办的教育学英文学术期刊 。

就当前这个阶段而言，华东师范大学切实通过深入开展并逐步推进高水平国际化战略举措，进而加快构建、积极推进呈现涵盖全面、层次深入、维度立体特征的国际合作与交流大格局事宜，同时着手构建具备高质量水准的全球化人才培养体系以及学术合作机制，以此来实在有效地服务杰出育人目标与卓越学术追求，最终达成提升学校于国际范畴内的影响力以及竞争力的远景。在泰晤士高等教育于2023年度所进行的全球国际化大学排名活动里，华东师范大学在中国大陆高校群体中排名位居第二，于上海地区高校中排名为第一。

努力塑造中外合作办学的品牌形象，着重强化对于国际化人才的培育工作。始终秉持国际化办学的方向指引，华东师范大学不断持续推进全国首所具备独立法人资格的中美合作高水平大学，也就是上海纽约大学的建设进程，以此为新时代中国高等教育的改革以及对外开放积攒宝贵的经验。凭借上海纽约大学这一依托，华东师范大学积极推进优质师资、学科以及课程资源的共享事宜，相继和纽约大学以及上海纽约大学共同建设多个方面的联合研究中心，像脑与认知科学、数学、计算化学、社会发展、物理、全球历史·经济·文化等 。

而且，华东师大跟法国里昂商学院一同合作创建成为亚欧商学院，着重去培养那所需要的具备全球化视野、拥有跨国工作能力以及社会责任感的高端管理人才，这吸引了来自50多个国家的学生前来就读。华东师大和法国高师集团合作成立了中法联合研究生院以及中法社会与科学联合研究院，探寻高水平博士生联合培养的途径，开创出了中法教育合作的全新范式。这项项目推行20年以来，总共招录了650多名硕士研究生，录取了182名联合培养博士研究生，联合培养的博士生于等一流期刊之上发表了350多篇高水平研究成果。

华东师大大力开展高层次国际合作，和法国高师集团建立密切合作交流关系，与美国纽约大学建立密切合作交流关系，同加拿大阿尔伯塔大学建立密切合作交流关系，跟澳大利亚墨尔本大学建立密切合作交流关系，与英国杜伦大学建立密切合作交流关系，和日本东京大学建立密切合作交流关系等 且涉及300余所世界高水平大学，设立了56项双学位联合培养项目，还设立了近300项学生国（境）外交流项目，不断优化国际交流多维合作体系。 。

说来这五年间，华东师大开设了本科生境外交流项目计252个，向美国、英国、加拿大、法国、德国、意大利、以色列等26个国家和地区选派了3000余名优秀本科生前去交流学习。在研究生这块儿，又选派了4100余名研究生前往全球53个国家和地区开展学术交流或者联合培养亦或是访问学习 。

华东师大主动服务国家以及地方战略，开展高层次科研合作，持续提升国际学术影响力，且在深化国际学术合作、提升国际学术影响力之余，还协力应对全球治理难题，构建人类命运共同体。

华东师大和以色列海法大学共建联合研究平台，加拿大阿尔伯塔大学也是合作对象，美国威尔逊国际学者中心同样是共建伙伴，俄罗斯高等经济大学参与其中，法国里昂高师和法国国家科学研究中心加入共建，日本早稻田大学与之进行合作，荷兰代尔夫特理工大学参与该共建项目，俄罗斯圣彼得堡理工大学也在共建范围内，总共共建31个联合研究平台，它们聚焦生物医药关键技术，纳米光电关键技术，时空高可信关键技术，以及这些技术在全球生态系统方面的研究与成果转化，还聚焦冷战史重要研究议题,就这一议题开展深度合作，全球史重要研究议题也在聚焦范围内，围绕此进行深度合作，中国研究重要研究议题同样被聚焦，针对此开展深度合作。

重大国际科学研究计划“海洋生物圈整合研究”和“未来地球—海岸”，在华东师大设立国际项目办公室，以协调全球或区域相关研究，从而协力用来应对那个全球治理难题事宜；除此之外，学校科研团队还开创并且引领住全球海洋微塑料污染问题的那个研究，牵头开展联合国教科文组织“亚太区域海洋微塑料研究国际合作项目”，以及联合国环境署“海洋垃圾热点评估方法”白皮书编制等各类事项，助力去破解海洋塑料污染全球性难题，最终在提升海洋生态环境研究水平以及影响力方面取得突破成果 。

于营造国际化师资阵容之事上，以其为依托促使卓越育人以及卓越学术得以支撑引领。在过去的五年期间，华东师范大学总共举办了长达18站且场次达30余场的面向全球范围实施的旨在汇聚人才的专场恳谈会，此方式成功吸引了数量超过1000余名来自海外各处的饱含潜力的青年英才踊跃参与其中。2023年初的时候，学校举办了全球云端推介会，这次推介会吸引了差不多400名来自北美、欧洲、澳洲、还有亚洲30多个国家和地区的青年才俊报名去参会，这使得学校在海外知名学府以及研究机构的影响力得到了进一步的拓展；与此同时从2018年开始一直到现在，学校举办年度“青年科学家（学者）论坛（在线论坛）”，有超过1300名青年学者受到邀请参加学校的主论坛还有学院的分论坛，其中超过75%受到邀请的学者毕业于海外知名学府，线上观看的人次总共突破了10万多次，海外青年人才年均引进数量在几年内增长了200% 。

经批准，华东师大有8个创新引智基地纳入高等学校学科创新引智计划，外籍专家及引智工作实际且高效，对学校学科建设、人才培育发挥着关键支撑作用华东师大研究生院，于学校相关重点学科范畴开展了一系列人才培养、学术交流以及合作研究活动，踊跃搭建国际交流平台，项目团队涵盖30名海外学术名家、超200名海外学术骨干 。借由聘请以及引进外国专家和专家团队这般的方式，基地于推动国际创新合作、助力学校“双一流”建设等层面发挥了关键作用，收获了明显的成效：总共发表论文5000余篇；联合培养博士研究生900余人；承担国际合作项目44项，主办国际会议120多次，签署合作协议40余份，团队获得科技奖励26项等等。这些项目的全面开展对于增进学校人才培养、学科建设以及教学科研国际化有着重要意义。