要进一步切实贯彻落实省委“工作落实年”以及青岛平度市委的部署要求，深入开展全市“思想大解放，作风大改进，教学工作大落实”活动暨“十大战役”誓师动员大会精神，进而加快突破平度教育体育方面重点、难点、堵点问题。平度市教育体育局大力推进“30项行动”，涵盖党建统领全局行动，中小学德育工作指南落地行动，薄弱学校学科建设行动平度教育网，高效课堂打造行动，师德师风建设行动，校长办学治校能力提升行动，有偿补课专项整治行动等，竭尽全力，攻山头、炸碉堡，建设“教育名城”，为建设大强富美新平度贡献智慧与力量。

从城市到农村,她以实际行动支持农村教育

自2018年起始对平度市崔家集中学的支教老师王芳而言有着别样特殊的意味，历经二十多年的教学生活，她从乡村去到了城市，去年秋季，她再度从城市返回农村，身为“学科建设工作队”一份子，这位年近五十岁的女教师怀揣满溢对乡村教育的热忱来到平度市相对地处偏远的崔家集镇中学开展教学工作，仅仅半年时间，她就已对这所乡村学校以及这里的孩子们滋生出深厚的情感 。

2018年，国家推行乡村振兴战略，乡村振兴，教育要先行。平度市作为乡村教育振兴的一项举措，组建了首批农村薄弱学校的“学科建设工作队”，把它派驻到乡村薄弱学校，从而任教薄弱学科。“学科建设工作队”的队员是由业务能力突出的优秀教师、教研组长构成。从农村走出去的王芳老师也作为其中一员来到了离家七八十里地之外的崔家集中学，她将会连续三年在这所乡村中学任教语文课。她讲，她身为农村的女儿，农村将她养育长大，如今能够为国家的乡村振兴贡献些许自己仅有的微小力量，她满心欢喜且心甘情愿。

在崔家集中学，王芳老师承担了初三两个毕业班的语文教学工作，她报到第一天就马上投入工作，进行备课，熟悉学校与班级情况，了解学生学习实际情况，农村孩子基础差，王老师就根据学生特点实施教学，以问题为指引，依照班级和学生实际设计教案与训练习题，每一次上课都能做到思路清晰、讲解深入且易于理解、善于引导学生，让每一堂课都成为示范课，学校里其他没课的语文老师都来听她的课，其他学科的老师也时常前往观摩学习。与此同时，她积极地推进学校的语文教研工作，毫无保留地向各位老师传授自身的工作经验平度教育网，其带来的“三年一贯阶梯式渐进作文训练”构架，致使全校的作文教学呈现出三年一贯、循序渐进、有的放矢的态势。她的教学经验，她的敬业精神，她的钻研韧劲，在潜移默化之中影响着学校的其他老师。

崔家集中学的校长陶成波讲，王芳老师前来，不但使直接授课的班级获益，而且推动了整个学科及其他学科的教学教研，改变着学校的教风学风，给学校注入了新活力新能量，家长们也极为高兴极为欢迎 。王芳老师的母亲今年92岁，为便于女儿照料她，无需来回奔波，她主动提出跟女儿到学校居住，尽管条件简陋，可老人家丝毫不在意 。王芳老师向学校申请了宿舍，她吃住在学校，她在照顾老母亲之际，她也拥有了更多的时间，她也拥有了更多的精力去备课，她也拥有了更多的精力去批改起步网校，她还拥有了更多的精力与学生谈心交流。

师资配置向农村学校倾斜,加强城乡教师交流

平度市教育和体育局有相关负责人表明，乡村振兴乃是党和国家的重大决策部署，在乡村振兴当中，教育不能充当“旁观者”，而必定要主动去有所作为。平度市的第一批“学科建设工作队”，划分成9个组，是由15个人构成的，分别奔赴祝沟中学、旧店中学、崔家集中学等这样一些偏远的薄弱乡村学校。实践已经证实，这属于振兴乡村教育的有效措施。他们所任教的班级以及学科，成绩普遍都有大幅度地提高。他们所产生影响的并非仅仅是一个班级，还对一个学科、一所学校以及诸多当地农村家庭都产生了影响。他们，身为乡村教育振兴的火种。日后，平度的“学科建设工作队”会持续朝着乡村薄弱学校进行派驻 。

据悉，近些年来平度推行落实一系列举措，用以推动城乡教育均衡发展，从而助力乡村教育能够实现振兴，“学科建设工作队”仅仅是众多举措当中的一项而已，实施了针对农村薄弱学校的改造工程，农村学校的整体面貌产生了极大的改变，学校变成了当地百姓心里最盼望去的场所，在青岛市率先顺利实施了“县管校聘”管理方面的改革，该改革涉及到全市总计11718名教师，其中有806名教师参与了交流，师资配置不断朝着农村学校倾斜放置，与此同时持续加大城乡教师之间的交流力度，还实施了《平度市义务教育学校教师交流轮岗实施意见》 。城乡双向交流得以开展，借助城区教师支援农村教育，农村教师到城区顶岗培训等方式。每年会安排不少于10%的教师在小学教育单元内进行交流。对于音体美教师短缺的学区学校，采取巡回教学的方式来授课。持续完善轮岗交流长效机制，不断提升城乡教师交流比例，最终能实现全体教师交流，并达成城乡教师交流制度化、常态化。