6月6日孔子学院公派教师，中国华文教育基金会的实景课堂迎来了第181期的《给爷爷的信》课程。课堂上，学生们积极参与其中。该活动的图片资料来源于中国华文教育基金会的官方微信公号。

全球中文学习 平台的海外用户正在通过该平台学习中文

至5月31日止，全球范围内学习中文的在线平台吸引了64.7万名用户，这一数字遍布152个国家和地区——这一信息在教育部近期举行的“2019年中国语言文字事业发展情况及语言生活状况”的新闻发布会上公布，引起了众多国际中文教育工作者的高度关注。

去年10月25日推出的“全球中文学习平台”依托人工智能等尖端技术，汇集了丰富的中文学习资料，构建了一个可以随时随地进行自主学习的网络学习空间。平台针对海外中文学习者群体，成功研发并推出了国际版手机移动端应用程序，该应用支持包括中文、英语、俄语、日语、韩语和泰语在内的六种语言。此举无疑进一步彰显了网络教育的优势，有力地支持了全球各中文教学机构在非常时期确保“停课不停学”的教育需求。

技术手段增彩线上课堂

网络中文教学并非新现象，先前设立的旨在为全球孔子学院及众多国内外院校构建网络教育平台的网络孔子学院，已为众多外国汉语学习者所熟知。直播课程、原创微课程等教学形式同样深受学习者喜爱。与此同时，众多线上教育机构亦纷纷投身于国际中文教学的领域。然而，今年突如其来的新冠肺炎疫情迅速扩散，对国际中文教育造成了不小的冲击。在此情境下，众多中文教学课程以及中文水平测试纷纷从线下场所迁移至网络平台，网络上的中文教学因而成为了国际中文教育领域内备受关注的焦点。

北京外国语大学中国语言文学学院拥有丰富教学经验的教师孟德宏指出，将中文教学从传统线下模式转变为线上模式，对于教师而言，既是一项考验，也是提升个人教学技艺的绝佳机遇。伴随着科技的不断发展，线上教学模式或许将逐步演变为主流趋势。教师们不仅要致力于增强自身的教学技能，还需倾注心血探索如何巧妙运用技术手段，为课堂增添更多色彩。挑战也是契机，也许国际中文教学的业态会由此发生改变。”

对于德国纽伦堡-埃尔兰根孔子学院的公派教师杨征而言，线上汉字教学任务充满了挑战。为了达成教学目标，杨征充分利用了线上平台的各种功能。在组织书面练习时，他借助ZOOM平台的聊天功能，引导学生通过网络输入中文句子至对话框。出乎他意料的是，这种操作方式的效果出乎意料地好。即便学生们不能精确书写或辨识汉字，他们却能够凭借对汉字构造的直观把握，轻松地输入拼音、从候选字库中挑选正确的汉字，进而构建完整的句子。在在线课堂中，学生们的打字速度往往超过面对面授课时手写的速度，这一成就不仅让他们感到自豪，也极大地提升了他们学习汉字的兴趣。“杨征这样说道。”

新科技提升用户体验

孟德宏所提及的科技要素不仅受到一线中文教师的关注，同时也成为了线上中文教育机构持续强调并大力投入的焦点。

科大讯飞，作为全球中文学习平台的建设与运营者，在4月份公布了一组令人瞩目的数据——自该平台上线以来至2020年4月22日，其用户数量已突破57.6万大关，并且其影响力已遍及全球123个国家。将这些数据与教育部近期在新闻发布会上公布的信息进行对比，我们可以明显观察到，在短短一个多月的时间里孔子学院公派教师，该平台在用户数量和国家覆盖范围上均实现了显著的增长。数据量的提升离不开平台的智能化与个性化贡献，该平台得益于智能语音及人工智能技术的融合，能够为每位学习者量身打造专属的学习计划，同时提供即时反馈起步网校，这对于用户而言，是一种至关重要的体验。

教育部语言文字信息管理司的田立新司长透露，全球中文学习平台的核心技术已经实现普通话测试报名、查分、验证等环节的接入，同时，还研发了多语种语音输入翻译以及字词联想卡片等功能。此外，该平台已初步构建起统一的服务系统，并搭建了可视化运营管理的后台。该平台涵盖了80%的日常交流场景，具备对话学习功能；它采用沉浸式的人机交互学习模式，使学习者能在角色扮演中熟练运用地道的中文表达。

波兰克拉科夫的孔子学院汉语教师志愿者文皖表示，科技的进步使得网络教学成为国际中文教师不可或缺的技能，同时，学生们也能享受到不同的课堂体验。在某种程度上，疫情期间的特殊教学经历，为教师们提供了新的观察角度，促使他们重新审视科技与国际中文教育之间的联系。

科技搭桥未来之路

6月6日，中国华文教育基金会的实景课堂（第181期）课程《给爷爷的信》正式开启。来自全球26个国家的师生，共计66329个登录点，通过镜头一同踏入了嘉峪关长城与颐和园的壮丽景色。在中华传统文化的滋养中，大家共同探索并学习了书信写作的技巧。据了解，与传统的口头讲述、图片展示、视频教学等手段不同，实景课堂中的教师置身于真实场景之中，他们借助实景来展示教学内容，引导学生现场观察，探索未知，让中华文化的学习不再局限于书本与文字，而是通过跨越时空的立体展示，生动地呈现在学生眼前。这样，全世界的华裔青少年就能够跨越时间与空间的限制，远程实时地共同学习到丰富多彩的中华文化知识。

专家们强调，这种实景课堂依托于创新的教学理念，借助现代科技的力量，为海外华裔学子们解锁了通往中华文化宝库的途径。

确实如此，科技的力量正在深刻地改变着中文教学的模式和学习的途径，这一点已成为广大中文教学工作者与学习者的普遍认识。在利用科技推动国际中文教育发展的探索过程中，众多科研成果和教学创新模式已经逐渐为公众所熟知。在第三届中国北京国际语言文化博览会上展出的“文心”智能辅助写作系统，该系统运用人工智能和自然语言处理技术自动批改作文；同时，中国华文教育基金会也推出了动漫中文课堂。

专家们强调，从教学方法的革新到教学信息的收集，从教学模式的调整到课程结构的更新……在国际中文教育的发展进程中，科技的介入是不可或缺的。然而，如何将这种影响转化为积极的推动力，对于国际中文教师而言，构成了一个重大的课题，并且需要教师与学生的共同努力去寻求解决方案。