每周一至周五中午12点30分至下午2点，是鑫海航业固定的个别咨询时间。 心理老师轮流值班，为上门师生提供心理测量和心理咨询服务。 从2010年到2013年上半年，接受过心理老师帮助的师生记录就有600余人次。 来访师生得到了正确的指导和帮助，取得了良好的效果。 我们还及时转介一些有严重心理问题的学生，让他们得到更好的治疗。

特别值得一提的是厦门市湖滨中学，鑫海航业针对压力最大的二级应届毕业生推出了特别关注模式。 不仅结合年级组提供各种讲座和辅导，还针对每个班级的学生提出明显的心理问题和障碍。 ，提供专门的个人咨询。

3.专题讲座及心理课会

鑫海航业定期举办心理学讲座，作为心理学课程和心理咨询的补充，也形成了成熟的体系。

除了心理老师讲课外，接受过专业心理培训的班主任也将传统的班会变成了心理健康教育的新战线。 团结、感恩、诚信、自助、互助等各种心理相关主题的班会是学校教育教学观摩研讨班的重点内容之一。 每个班级每年至少召开一次以心理学为主题的班会，班主任与学生共同探讨心灵成长的话题。

4.团体辅导、危机干预

秉承“引领学生心理”的理念和宗旨，除了心理学课程、专题讲座和个别心理咨询外，湖滨中学还尝试了多种心理健康教育渠道。 心理网站、心理剧、心理漫画、心理花园等特色项目点缀在学生的校园生活中，成为湖滨中学校园文化中一道独特的风景线。 一是针对初二年级的心理花园活动，充分调动学生的活动积极性，在快乐的游戏中实现心灵的成长。 二级毕业班考前团体心理咨询与发展活动成为毕业班师生们认可的最重要的一课。 学生们深受感动。 他们一边放松心情、缓解压力厦门市湖滨中学，一边打起精神，积极参加考试，为我校近期的进步做出了贡献。 几年来优异的高考成绩功不可没。

2010年，鑫海航海与德育处、班主任团队共同建立“厦门市湖滨中学心理危机干预体系”，并在各班级设立心理教育委员会成员，形成较为完善的心理危机干预体系，真正关注每一个学生的心理健康。

5. 建立社团来帮助他人自助。

鑫海航海与学校社团部合作成立了全市首个学生心理社团“鑫海同航俱乐部”，又称“精神共同体”。 以俱乐部会员为核心和骨干，开展了形式多样的心理素质拓展训练和心理专题竞赛活动，取得了良好效果。 在这样的活动中，学生不再是教育、帮助的对象，而是助人、自助的真正主体。

六、注重科研，提高水平

心理教育注重实践，也必须在实践的基础上总结和进一步完善理论，进而指导实践。 湖滨中学高度重视心理教育学科研究，成立了以新海航海室成员为主的学科研究组。

不仅专兼职心理学教师，其他学科的教师和班主任也将心理健康教育作为校本研究的重要方向。 近三年来，将心理健康教育与纪律、班级管理相结合的校本项目层出不穷。 研究课题。

在湖滨中学每年举办的教育科学观察研讨会上，心理健康一直是最热门的话题，研讨会上涌现出许多优秀论文、案例和教学经验总结报告。

“大家好，大家真的很好”

湖滨中学的心理健康教育内容丰富、丰富多彩，但我们并没有固步自封、封闭自我。 相反，我们努力将我们的成果和资源辐射和推广到社区和周边地区。