引导学生自由交谈。

摘要：长方形和正方形都有四个边和四个角，并且四个角都是直角。 长方形的对边相等，正方形不仅对边相等，而且四个边也相等。

(4)介绍长方形和正方形的边的名称。

对话：长方形或正方形的每条边都有自己的名称。 你想知道吗？ 请翻开课本第59页，阅读中间部分长方形和正方形图片下面的文字。

读完后正方形的特征，组织一个对话：谁能告诉你长方形和正方形每条边的名称。

学生自由发言，老师根据学生的答案在可视化图旁边的黑板上写下：长、宽、边长

（老师出示一张长方形的纸）请一位同学到前面指出一根手指的长度和宽度。

讨论：让学生拿出组中的长方形和正方形，指出长方形的长和宽，然后指出正方形的边长在哪里。

3、实践活动：

1. 制作长方形和正方形。

老师：老师给你准备了材料（钉板和2根橡皮筋、两对一模一样的三角尺、10个小方块、方格纸、10根小木棍）。 每个孩子将从这 5 种材料中进行选择。 选择一个来制作一个长方形和一个正方形。 首先，在小组中讨论您选择的材料。 确保每个人尽可能不同。

学生选择不同的材料开始制作。

2.结果显示。

小组报告：告诉大家你选择了什么材料以及如何制作长方形和正方形。

4、拓展应用

师：现在我们要用刚刚掌握的知识来解决一些问题。

唐老鸭考验大家：（猜）

1.我身后隐藏着一个正方形。 一侧为 4 厘米。 另外三个在哪里？

2. 我身后藏着一个长方形。 一侧长20厘米，一侧长16厘米。 另外两个在哪里？

3. 我身后藏着一个四边形，四个角都是直角。 它是什么形状？

4.长方形和正方形是好朋友。 让孩子们每人拿出一张长方形的纸。 你能把它折成最大的正方形吗？

（学生折叠一个正方形并演示折叠方法。）

5、整个课程总结：

今天我们学习了什么？ 我们是如何得到长方形和正方形的基本特征的呢？ 长方形和正方形各有什么特点？

共2页正方形的特征，当前第212页