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伤其十指不如断其二指，听懂错题不如扎实把握。

一听就懂，一做就错，是部份朋友的弊病。究其缘由，是在于知其然不知其所以然，老师讲完题，自己确实听懂了，当时也会做，但为何如此推论能够做对，不晓得。例如有些做辅助线的物理题，为何要做这条辅助线，自己独立思索时是想不到的，经讲解提示就能豁然大悟，原先这么。

这些情况的朋友该如何办？与其听懂的再多，不如真正把握来得有实效。深度把握，须要专攻专项，例如刚才讲到的辅助线问题，是部份朋友颇感头痛的类型，那就把这类汇总题置于案头，这几天忙里偷闲的工夫就跟它磕上了，从易到难，条分缕析，常见高考原题，别客气，马马虎虎将就挺好，关键时刻不一定行，这个时侯要的是熟能生巧，只有扎实把握的东西才属于自己，能够在重要时刻转化为实在的分数。

磨刀不误砍柴工，善用反省总结，用对方式才轻松。

备考中不少同学会碰到困局期，就是这段时间不管如何努力，还是原地踏步的水平，会做的得心应手，错事的一如既往，一筹莫展。

这些现象要取得突破，须要反省总结，把近日的错题汇总，查询归类剖析，看高频错题有哪几类，有的是某个知识点常常遗漏，例如“直角三角形中，底边上的中线等于底边的一半”这个知识点部份朋友容易忽视，做题时想不到，这就须要把自己常常不注意的零散知识点记录，隔三差五地翻阅，会大有改善；有的则是总吃亏在基础的隐性条件上，例如翻折题，有多组对应边对应角相等，上面富含等边三角形的情况，有的朋友没有加以借助抚顺中考分数线，多次觉得离成功近在咫尺抚顺中考分数线，却总是少点哪些。这须要在平常改变一下学习习惯，把已知条件和推导入的为我所用的新推论，用相应的符号标明（用钢笔标明，便捷重复使用），致使隐性条件明朗化，一目了然。其他归纳出的问题，也是见招招术，沉着应对。