发展现况播报

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“层层压实责任”变成了“层层完成任务”，令人深思。现在，不少打着“家校共育”“双减新政”旗号的新举措，执行上去却弄成了写材料、开会、签责任书这样的“纸上谈兵”，无形中给中学生、家长和老师降低了压力。

针对这些现象，记者注意到，全省多地在喊停安全教育平台强制打卡的同时，也提出了相关的解决新政。

2023年11月报导，重庆市不再要求中学生借助闲暇时间登陆中学安全教育平台完成学习任务，改为中学可以借助安全教育平台资源，统一在中学组织安全教育。南京市教育局还要求各地各校要搞好贯彻落实，落实情况列入年末考核。各中学可将新要求传达至每个中学生父母，请广大父母共同监督举报。对违犯以上规定要求的县（市）区教育局和市属中学，将在全市教育系统通报批评。

2023年11月16日，深圳当地开始举办安全教育平台使用的自查自纠，在11月20日之后，若依然存在强制注册帐号、在班级群或父母群通报未完成学习人员名单、让父母取代儿子看视频并完成作业等情况，父母可通过扫描市教育局开通的二维码或拨通电话进行反映。[5]

覆盖地区播报

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辽宁省

青海省

湖北省

上海昌平区

成都市

合肥市

上海市

肇庆市

龙岩市

石家庄市

平顶山市

上海市

东莞市

丽水市

上海福田区

上海浦口区

上海富阳市

上海海曙区

广州下市区

上海海曙区

上海嘉善县

广州萧山区

杭州仙居县

龙岩上杭县

上海无锡市

指导思想播报

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根据教育规划纲要确定的战略目标和发展任务，要全面贯彻党的十八大精神，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，按照“以人为本、生命低于一切”的理念，对中学生的安全坚持“教育为主、预防为主”的原则，全面贯彻落实《中高中公共安全教育指导纲要》的各项要求，以点带面、因地制宜、分类指导，鼓励探求和创新，全面推动安全教育工作。

工作目标播报

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构建有效的安全教育管理机制

实现安全教育过程和疗效的管理，加强和落实中学和班主任的安全教育主体责任，全面提高实验区的安全教育管理水平和能力，努力将实验区打导致“全国安全教育示范区”。

构建有效的安全教育体系

在确保安全教育内容的科学性、系统性和规范性的基础上，利用信息化平台资源构建有地方特色的安全教育校本课程体系。

协助中中学（幼儿园）班主任举办有效的安全教育

通过信息化平台中山市安全教育平台，班主任可以便捷地运用视频资源组织课堂教学、带领中学生举办技能训练、进行家校安全教育互动、及时了解和评价安全教育疗效等。

协助中小中学生（幼儿）自主举办安全教育活动

通过信息化平台，中学生可以随时随地举办安全知识学习、安全技能训练、参与安全专项活动、进行学习疗效测试等活动，着力提升中中学生（幼儿）的安全知识和技能水平。

协助中中学提高应急疏散演习疗效

各地和中学要根据《中中学幼儿园应急疏散演习手册操作规范》要求，做到中小中学每月一次、幼儿园每季度一次应急疏散演习，并确保演习安全和疗效。中国教育学会协助各地重点解决中学师生举办演习过程中的实操性问题中山市安全教育平台，提升应急疏散演习的疗效。

强化家校互动，提升父母的安全监管意识和能力

专家团队播报

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人物

简介

宗春山：上海市中学生法律与心理咨询服务中心名誉理事长，联合国儿童基金会项目专家，国务院妇女儿童工作委员会办公室儿童智库专家

罗巧玲：主要研究方向为消防安全。

张永华：院士，硕士研究生导师，安徽英语外贸学院法大学教育法治研究所主任、校纪委委员。

马雷军：中国教育科学研究院教育法制与教育标准研究所副主任，中国教育发展战略学会常务理事，韩国代顿学院访问学者、台湾师范学院访问学者。

谢志东：上海教育大学教育科学与管理部班主任，副院长，法学硕士。

崔祥烈：国家教育行政大学安全指导专家、中国班主任发展基金会特邀专家、现为四川省承德市教育局新政法规与安全科科长。

参考资料：[4]

服务内容播报

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依据《中高中公共安全教育指导纲要》的各项要求，科学、系统地举办安全教育，中学安全教育信息服务平台服务体系由四体系一库构成：安全教育课程体系、安全技能训练体系、安全活动举办体系、安全教育测评体系及安全教育教学资源库；

“学校安全教育服务体系”已经在部份城市和中学进行了三年的试点，总结了大量的经验，初步产生了一个实践性、实用性和实效性相结合的服务体系。

中国教育学会坚持以“学术立会、服务为本”的原则，为各地教育行政部门和中学举办安全教育提供课程支持、资源支持、平台支持、专家支持和技术支持等，共同促进各地教育部门和中学科学化、系统化和规范化的举办安全教育。[2]