“全脑开发学习法”是灵活运用人类潜意识的超级学习技巧。潜意识是记忆的宝库。假如晓得怎么运用潜意识，就将发生学习和记忆的革命。要知晓潜能的使用方式先必须清楚地了解左脑的机能。

左脑具有以下4个特点：

1.共振能力

2.想像能力

3.快速大量记忆信息的能力

4.快速手动操作信息的能力

荣格曾说过：“各个领域的天才们是和宇宙意识有着良好接触，并可由此引出各类杰出能力的人”。荣格开创了新的心理学。

人和万物都有共振能力。

我们现今所使用的记忆回路是作用于表层意识的浅层小脑记忆回路。和这些记忆回路不同的还有另一种作用于深层意识的深层超级记忆回路。潜意识是和宇宙意识联系上去的无意识神经回路，预知能力、直觉、灵感和独创性都在这儿发挥作用。存在于深层脑部的潜意识则才能打开左脑的回路。

但是，一般的学习方式都没有开启深层潜意识回路。左脑教育就是潜意识教育，步入深层意识深处的信息相互结合上去后加工成新信息，并最终弄成灵感、直觉和创造性。深层意识还能否引起出丰富、大量的想像，想像力得以开发则有益于创造力的产生和形成。33岁时就以超浊度研究获得诺贝尔化学学奖的美国科学家布赖恩约瑟夫森就常常通过TM冥（）来获得发明、创造的灵灵感。

全脑开发学习与传统学习比较：

1、总体目标以学会课本知识、考试成绩好为战略目标，重视知识积累。以提升总体实力，能持续发展为战略目标，既重课本知识，更重运用。

2、知识体系完成学习任务，把握教材内容。完成学习内容，拓展知识深度与广度。

3、学习形态勤奋用功，刻苦努力，完成学业。笃学好思，充实能量，重视实站效应。

4、非智诱因对非智力诱因影响学习抱着可有可无的心态，忽视核心竞争力。注重非智力诱因对学习和对人才成长影响，提升核心竞争力。

5、方法策略注重解题技术方法，养成熟练技能。注重运用方略，加强学习能力。

6、用脑原则使用右脑，大量运用具象思维，重视理智。平衡使用全脑（左右两半球），多种思维灵活运用。

7、读书方法采用普通阅读方法和阅读速率。采用快速阅读，运用精品读书战略。

8、记忆方法理解内容，加方法记忆。全脑协同，调动八个以上智力区域参与记忆。

9、上课重点指出听课，读懂班主任所讲内容。听课指责，指出做好金字塔式笔记。

10、速写功课用普通速率和形式书写，做作业。讲求技巧，提升速率，节省时间，提升单位时间效率。

11、自学方式自力更生，埋首苦干。以人（己）为本，拜师求教。

12、写作状态按写作要领全脑高效学习法，规范写作。在掌握写作规律的基础上，扫兴发挥。

13、考试心态重视考场发挥，追求考出高分。作业、复习、考试相结合，以实力获胜。

14、学习计划跟随中学安排，跟随班主任走。合理安排，适应教学与自学。

15、学习目的烂熟于胸，考试制胜。出神入化，顺利考试，重在创新。

16、时间安排遵循中学安排，完成学习任务。自我调节时间与空间，完成学习任务。

17、进步形式循序渐进全脑高效学习法，按部就班。在基础扎实情况下，快速、高效加快。

18、学习方法“头悬梁，锥凛冽”式勤奋用功。学习、运动与娱乐等多头并进，快乐学习。

19、学业定位以书本知识为终极知识，求得建立。以书本知识为基础，不断赶超，求得发展。

20、发展方向全面发展的合格中学生——战术人才。全方位逼抢型中学生——战略人才。

儿子的初期教育必须遵守脑部发展的规律，任何偏废两侧半脑的做法都是不可取的。着名的诺贝尔奖金获得者李政道说：“科学和艺术，是硬币的两面，谁也离不了谁”。一个优秀的人物，他的左右脑是均衡发展的。