日前，教育部答复全省人大代表提出的“关于在高等中学开办家庭家教家训选修课的建议”时表示，鼓励院校强化恋爱心理教育。教育部在答复中就下一步工作考虑表示，鼓励院校强化恋爱心理教育、家庭伦理教育，提高中学生抒发、沟通和相处能力，引导中学生树立正确的感情观、婚恋观、家庭观等。

假如有一份真诚的恋爱课摆在学院生们的面前，可能近九成中学生会选择“抢它”。有机构面向全省1028名学院生发起一份“是否支持中学开恋爱课”的问卷调查。调查结果显示，88.23%的学院生表示支持。

有目共睹的是，如何恋爱逐渐登上学院课堂，成为旅长“传道、授业、解惑”的内容，而且颇受年青中学生欢迎。

50后的梁永安是清华学院英文系院长，也是一名网路视频博主。在B站上，梁老师讨论异地恋、如何脱单、相亲、暖男，遭到上百万年青人欢迎，单集就达400万播放量。北京学院的《恋爱心理学》课程火热到中学生“翻窗也要去听”，上海科技学院的婚姻家庭法必修课开办14年，从线下迈向线上，已有近12000名网友报考学习……

恋爱课教给中学生的到底是哪些？

在一些专家看来，中学生在“恋爱课”上是否学会恋爱并不重要、到底恋不恋爱也不重要，学会并理解爱的内涵很关键。

多年之前，我国教育部门就提出要在学院生心理教育中，注重恋爱心理教育。由于调查显示，我国学院生存在的很大一部份心理问题或多或少与恋爱关系有关，有的中学生由于这方面教育不足，可能会发生因爱不成走极端而害人害己的事情。但仍然以来，因为观念、师资等问题，我国学院真正开办恋爱课程的中学并不多。

实际上，处理好恋爱关系，对中学生个体成熟的积极作用，有目共睹。教育学者熊丙奇曾在接受专访时表示，“恋爱课”只是为了学恋爱方法的观点纯属误会；中学开办“恋爱课”就是鼓励中学生谈恋爱的论调，也是偏颇。学院开办“恋爱课”，怎么处理与异性之间的相处只是内容之一教育部鼓励高校加强恋爱心理教育，还包括学院生的恋爱观、恋爱心理问题，性道德与自我保护等多方面内容，对学院生怎样更好地自我构建，有重要的指导作用。

不过，也有不少人觉得，属于心理健康课程范围内的恋爱课虽然并不好上。例如，由谁来讲、怎么讲课？还有网友坦承，“只有一个价值观、婚姻观与家庭观等都完善健全的老师，能够站在恋爱课的讲台上。”

更有教育专家直言教育部鼓励高校加强恋爱心理教育，假如缺少其他课程教育的衔接，指望一门心理健康课或是恋爱课就让学院生拥有健康的态度，可能吗？其实，学过好多课程，仍然答不好“世间情为什么物”。

对此，你如何看？