教育是培养人的社会活动，教育必须关心所有儿童的最充分的
发展；而中学的责任则是创造能使每一个中学生达到他可能达到的最
高学习水准的学习条件，中学必须给中学生奠定终身学习的基础，学
校永远对所有中学生负责。为此如何开发大脑潜能，素养教育不是选拔适宜教育的儿童，
而是创造适宜每位儿童的教育。在高中语文课堂教学中，班主任应努
力创造适宜每位儿童的教育，要充分认识中学生的巨大发展潜能和个
性差别，努力培养中学生积极的学习心态、善于与别人合作的精神以
及高度的责任感和道德感，为中学生生活质量的提升完善必须具备的
条件。因此，班主任在教学实践中应该重视强化以下三个方面的工作：
1认真研究中学生的实际能力
中学生的实际能力就是指中学生在学习新知识之前所具备的知识能
力，这一点经常被忽略。众所周知，任何人在学习新知识时，旧知
识总是要参与其中的，用已有的知识学习新知，既增强了课堂教学
的科技浓度，也清除了课堂上的无效空间，降低了中学生的学习障碍。
例如，在讲解新的物理概念时，班主任应尽可能地从实际中引出问题，
使中学生了解这种物理知识来始于生活，同时又应用于生活实际，从
而认识到物理知识在现实生活中的作用；同时，班主任也应给中学生提
供更多的机会如何开发大脑潜能，让她们自己从日常生活中的具体例子中提炼出物理
问题，用所学的物理知识去解决现实生活中的许多实际问题。
语文教学一方面要使中学生了解人类关于物理方面的文化遗产，另
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