对于广大的中高中班主任来说，不仅完成日常的教学活动之外中小学继续教育网，每位学期或则学年就会出席一次培训，称之为继续教育。一年一次或则两次的网上继续教育，对于广大的中高中班主任的业务能力提高到底有多大的作用？以至于年复一年的都要进行？似乎真的要看具体的地区和具体的培训。

首先，对于不同的地区，继续教育发挥的作用可能是不同的。

对于经济相对发达的地区来说，中中学的教学硬件通常相对较好。中学通常都有相对齐全的多媒体硬件，只要班主任乐意，基本上都是可以全程多媒体教学的。经济发达的地区，中学生的家庭条件整体也要高三点，手机、电脑基本上不会陌生，所以对于多媒体教学以及一些其他的新媒介接触起来也是比较便捷的。老师做好讲义，在课堂上进行教学，中学生课下拷贝教学讲义回来备考或则自己研究没听懂的知识点，都是比较便捷的，即节约了课堂上粉笔板书的时间，也便捷中学生高效的把握知识点，明显的提升了课堂教学效率。

继续教育中最主要的课程就是各类办公软件的操作，以及多媒体讲义的制做，这种对于班主任来说，作用似乎还是有的。非常是这些年纪较大，对笔记本操作相对陌生，无法上手的老班主任来说，一些培训还是很有帮助的。

并且对于经济相对落后的地区来说，中学的硬件设施常常就不这么好了。笔者作为一名工作在市区中学的班主任，每年都要接受着一到两次的培训，并且不多不说，现阶段的继续教育对于中东部广大市区和乡村班主任来说，毫无意义中小学继续教育网，对，没有说错，完全毫无意义！

说实话，国家和地方政府有时间年复一年的进行这种浪费时间的继续教育，不如切着力实的把基础教育的资源平均分配好，让落后地区的儿子早一点享受现代化的教学设备，这才是当下基础教育须要努力的关键。

其次，国家级的培训和地方的培训，疗效也是显著不同的。

国家级的培训（国培），整体高度要高档好多，培训的内容也是五花八样，即使不是每种课程都对班主任帮助很大，而且客观上来说，好多课程对整体素养的提高，以及对新鲜事物的把握还是很有帮助的。笔者以前也出席过国培，不得不说，不论是培训的内容，还是最后考察的方法，都是相对人性化的，起码是在为了提升班主任的素养与能力在进行培训。

相比国家级的培训，地方的市级培训以及县县级的培训，水平就层次不齐了。好多培训可以说是内容无趣，课程老套，脱离现实，没有任何意义。好多的培训完全是为了培训而培训，不是一次又一次的培训根本用不上的讲义制做，就是毫无意义的空谈师德建设，纯粹是浪费班主任的时间。

班主任肩负着培养祖国下一代人才的繁重使命，班主任自身素养须要不断提升是必须的，班主任也有责任不断的与时俱进。并且提升班主任的素养，一定要因地制宜，因时制宜，结合当地中学的教学设备和教学条件，真深切切的进行一些行之有效的培训，而不是仅仅是为了完成任务，随意找几个山寨的视频，请几个冒牌的学术大师，能够提升班主任的素养，那就完全本末倒置了。不仅给班主任降低多余的负担，干扰正常的课堂教学之外，估计起不到任何作用。

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