四六级袭来！大家打算好了吗？想必大家一定都在加班加点的复习中，这么大家为此次考试打算得怎样样了呢？你计划今天拿下多少分呢？考试之前，不妨先看一下四六级评分标准，给自己定一个目标吧……

四六级考试分数是这样算下来的……

按照全省学院英文四六级考试委员会官网公布的消息，学院英文四、六级考试（CET）分为四级（CET-4）和六级（CET-6）两个级别。学院英文四、六级考试的分数报导采用常模参照形式，不设及格线。四级考试的常模群体选自全省16所院校的约三万名非日语专业的考生；六级常模群体选自全省五所重点学院的约五千名非日语专业的考生。每次考试等值后的卷面分数都参照常模转换为报导分。

四、六级考试报导总分为710分，估算公式为：

公式解析：公式中表示总分，也就是你最后成绩单上显示的分数；X表示每个考生常模转换前的原始总分，也就是根据你做对了多少题来判的分数；Mean表示常模均值，SD表示常模标准差。每次四级考试等值后的卷面分数都将参照此常模公式转换为报导分数。

四、六级考试单项成绩有四个部份，这四个部份以及所占的分值比列为：听力占35%，阅读占35%，综合占10%，习作占20%。各单项报导分的满分为：听力249分，阅读249分，综合70分，习作142分。各单项报导分之和等于报导总分。

每个考生的报导分在常模群体中都有一个相应的百分位位置。下边的表1和表2是学院英文四、六级考试报导分数常模百分位对照表。举例说明表1的使用方式如下（表2的使用方式和表1相同）。

例1：如果你的查到的四级总分是450分，从表1可以查到，你在常模群体中的相应百分位是25%，表示你的英文成绩优于常模群体中25%的人，但劣于75%的人。

又例如，你查到的四级总分是500分，从表1可以查到你在常模群体中的相应百分位在44%～55%之间，表示你的英文成绩起码优于常模群体中44%的人，但不会优于55%的人。也就是说，你的英文成绩在哪个3千人的常模群体中，排行是在16500名到13200名之间。

例2：你最后查到的四级成绩的听力单项分是140分，从表1可以查到你在常模群体中的相应百分位在12%，表示你的听力成绩优于常模群体中12%的人。

又例如，你最后查到的四级成绩的阅读单项分是140分，从表1可以查到你在常模群体中的相应百分位在17%，表示你的阅读成绩优于常模群体中17%的人。

四六级试题结构及分值比列

CET4：2023年12月15日9：00—11：20

CET6：2023年12月15日15：00—17：25

四六级题型剖析与时间分配建议

考前这种答题方法要晓得！

一、听力

01.预读选项→开头原则

通常的文章开头常常会引出话题，开头容易设考点，寻问文章主题。听录音前先浏览一下题目的四个选项，这是做好听力题目的必要前提。通过剖析四个选项，再结合自己的猜想，就可以对对话所涉及的话题有个大体的了解，这样就可以带着问题去听，能够将注意力集中在对话中的关键信息点，进而减少听的负担。

02.掌握关键词和关键句→顺序原则

在听录音的过程中，要注意掌握一些关键词和关键句。首先要注意听表示转折关系的词汇。

注意表示转折和对比的逻辑词：

but，，等。

注意表示因果的逻辑词：

asa六级过线分数，since，dueto，of，，thus，so等。

注意表示否定的逻辑词：

not六级过线分数，no，，，never等。

转折、因果、否定部份的内容通常是说话人指出的内容，也是考试的重点，所以当我们看到表示这种逻辑关系的词汇时，一定要注意记笔记，通常是答案区间所在。

03.各类指出→强调原则

涵义指出：，，，，only，等。

解释原则：whichis，thatis，whichmeans，thatistosay等。

举例指出：for，for，suchas，等。

推论指出：aboveall，inshort，inaword，in，allinall，inbrief等。

重复指出：短文中重复率很高的词或则概念常常就是该短文的主题。

04.文章结束→结尾原则

在文章到最后的时刻和问题开始读的时刻中间会有一定时间的停顿。这个停顿相当重要，促使我们明晰文章结束以及最后说的哪些。结尾也容易设置考点，寻问事情的最终结果。

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做听力时一定要边做题边涂答题卡！

听力播放结束后，老师都会立刻回收答题卡，不然暂停的5分钟时间就不够了呀。所以，一定要记住：一边听听力，一边涂答题卡！

二、阅读

有绝对语调词的通常不是正确答案项。这种语调词有：must,,never,themost,all,only,haveto,any,no,very,none,等。

选项中富含不非常肯定的语调词通常（可能）是正确答案项。

这种语调词有：can,could,may,,,might,most(大多数)，moreorless,,beto,,or,not等。

选项中照搬原文的通常不是答案项，而同义替换的通常（可能）是答案项。

选项中抒发意义较具体的、肤浅的（字面意思）通常不是答案项，而概括性的、抽象的、含义深刻的通常（可能）是答案项。

其实，阅读蒙答案的难度比听力大好多，由于你们好多情况下不是文章看不懂，而是阅读的选项干扰实在太大。

（1）细节题干扰项特征：

与原句内容相反；

与原文内容一半相同一半不同；

与原句内容相像但过分绝对化；

原文中根本没讲到。

（2）主旨大意题干扰项特征：

虽覆盖全文意思，但变得太空泛；

其内容太窄，不能覆盖全文内容，只是文章内容的一部份，或只是文章内容的一个细枝未节；

与文章内容毫不相干，或与文章内容偏颇。

（3）逻辑推理题干扰项特征：

不是在文章事实或上下文（句）逻辑基础上进行推理而得出了观点。

其实可以以文章提供的事实或内在逻辑为基础进行推理，但推理过头，概括过度。

三、翻译

1.用词确切

翻译的首要目的就是确切传达源语的意思，即朋友们在翻译时，首先要保证用词的确切。例如，碰到“员工”，不要只想到，用会愈加确切哟。

2.分拆意群

中英文的句式存在很大差别。英文副词多，句子多，常按时间次序或前因后果的逻辑关系排列，呈支链；而英文的语句根据主次从属关系排列，在语句主体上添加修饰语以及限定语，产生严谨的树形结构。为此，朋友们须要依照意群界定原文，理顺语句之间的逻辑关系，搭建语句框架，才可以灵活处理好译文。

3.卷面整洁

翻译的时侯可能来不及打草稿，好多朋友也没时间多思索就下笔写了，讲到前面发觉，上面的动词或则成语用错了，又来回反复涂改。这样的卷子肯定不会遭到阅卷老师的欢迎！所以，朋友们下笔前要多思索一下，虽然做不到写得漂亮，也一定要写得干净哟！

★小方法：

在翻译完整的基础上能短就短，越短越不容易出错。

多用联接词，翻译习作会更流畅。

习作用介词，词汇用中级，能用就用，不能即使了！不出错优先。

把握增词法，减词法，词性转换法，代词转换法，语序变换，分译与合译法，正反抒发翻译法。

四、写作

1.应用文

遇见应用文，例如书信，一定注意日期、称呼和落款的位置哟！一些常用的语法也要一并记下：

Iamgladtohearfromyouagain.

Iamto…/Myisto…

Iamtoyourreply.

Yourearlyreplywillbe.

2.议论文

遇见议论文，搭建清晰的逻辑结构：

开头段：描述现象，阐明主题/观点

中间段：观点解释论证

结尾段：总结观点，或则提出举措

Firstand,…

/In,…

Take…asan,…

/areshownas.

Tosolvetheof…,therearewecantake.

最后，在紧张的考试中，朋友们须要分配好写作的时间哟，请看右图。

四六级考试，你，打算好了吗？

综合全省学院四六级考试委员会官方网站、英语四级、万题库德语四六级考试等整理

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