山西班主任教育网温情提醒您关注四川班主任资格考试资讯：2023上半年全省教资联考中学音乐学科知识与能力试卷答案

【广告】2023湖南上半年班主任资格证笔试培训班

点击加入广东班主任资格考试群|关注班主任考试陌陌

二、音乐编创题(本大题1小题，10分)

31.参考答案

三、音乐作品剖析题(本大题1小题，15分)

32.参考答案

(1)D自然大音程

(2)重现单二部曲式

四、教学设计题(本大题1小题，35分)

33.参考答案

暂无

五、案例剖析题(本大题1小题，15分)

34.参考答案

(1)评价

这是一个问题案例。其实那位老师在教学的过程中还能通过示范、聆听情感彰显音乐审美性的特征，但仍然有行为存在不妥之处。

第一，该老师的行为违反了新课程标准中提出的“强调音乐实践，鼓励音乐创造”。课标手指出，在音乐教学中，班主任要运用实践性的音乐教学方式，如律动教学法、游戏教学法、练习法等，在班主任的指导下，中学生亲身参与音乐实践活动把握音乐技能，发展音乐表现力。案例中的老师在学生对于歌曲情感掌握不清楚时，仅仅只是通过自己的示范并将歌曲的内容在板书中依次板书关键词，实践活动单一，缺少引导性。

第二中国教师统考网，该老师的行为违反了新课程标准中提出的“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”。作为老师，在教学方式上应适当的采用夸奖、鼓励的手段来迸发和培养中学生对音乐的兴趣。案例中的老师，在中学生强调学习委员的情绪反应后，进行了批评，即未到流泪的学习委员进行情绪安抚，同时也不利于中学生学习兴趣的保持和迸发。

第三，该老师的行为违反了新课程标准中提出的“面向全体中学生，重视个性发展”。课标手指出在音乐课程中，应使每一位中学生的音乐潜能得到开发并使她们从中获益，使每一个中学生的音乐文化素质得到增强并使她们终身喜爱音乐。案例中的老师，在中学生给出对课堂学校习委员流泪的评价时，并没有及时的进行引导，仅仅只是批评，没有尊重中学生个性。

(2)建议：

第一，在教学活动中须要我们须要组织丰富的音乐实践活动强化对音乐的理解和感悟，如倾听、作品的背景感知、小组讨论等。

第二，在课堂中要敢于鼓励中学生开口，让她们抒发自己内心的体会，同时按照中学生的具体体会结合相应的作品历史背景、作曲家声平、音乐要素来体会音乐的风格特征。

第三，在教学活动中及时关注课堂中的每一位中学生，关注中学生行为、关注中学生情绪，在良好的教学气氛中，迸发对音乐的兴趣，培养对音乐的终生喜爱。

六、课例点评题(本大题1小题，15分)

35.参考答案

这是一个问题案例，没有彰显出《音乐课程标准》基本理念当中的以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力;面向全体中学生，重视个性发展;发扬民族音乐，理解音乐文化多样性等。

(1)优点：这是一节中学歌唱课，班主任的教学目标设计合理。教学过程次序得当，老师才能安排中学生去运用唱六度和弦建立方法来唱准曲调，说明老师进行了悉心的打算。

(2)不足：

①学生参与的实践较少，多处于被动状态，创造意识薄弱。

义务教育阶段的音乐课程以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，在教学中展现的主体地位是老师，并没有彰显中学生为主体，可以在演唱中，老师多加示范和引导，迸发中学生学习的兴趣，再进行学习。

②对于民族文化的传承没有彰显。

义务教育音乐课表当中的课程基本理念当中明晰强调，发扬民族音乐、理解音乐文化多样性。本节课的内容属于爱国歌曲，应该让中学生理解歌词含意，体会歌曲情感能够更好的去演唱作品，材料中老师只是一味的练习与进行演唱技巧的指导，缺乏对于民族文化的渗透，应该借助本节课的教学内容传承民族音乐，可以借助多媒体去播放抗日题材的图片让中学生了解历史，逐渐培养中学生对民族音乐的喜爱，并才能弘扬和弘扬。

③义务教育音乐课标当中的课程基本理念当中明晰强调，面向全体中学生，重视个性发展，这首歌曲要学唱二部合唱，这是中学生无法把握的，在教学中要愈发细化，分声进行练习，班主任进行示范和指导，在演唱之前要指出乐句的和谐统一。

④没有彰显师生评价。

在教学过程中，评价是必不可少的内容。可以自评、互评、他评相结合的形式进行，这种评价可以及时调整和改善教学当中的不足，提升教学质量。并且在教学活动中并没有彰显评价环节，班主任不能直接了解中学生的学习情况，更不能随时调控课程的进度。

综上所述，该老师的教学设计及有可取之处中国教师统考网，也有许多改进和建立，须要我们做到取长补短，在之后的教学中汲取该老师的优点，当心修正类似的不足，更好的从事教学工作。

笔试直播课：

更多河南班主任考试信息请登陆广东华图班主任网