教育部网站12月20日消息，为深入贯彻党的二十大精神，落实共青团中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于加快现代职业教育高品质发展的意见》要求，优化职业学院“双师型”教师轮训基地布局，加强职普融通、产教融合、科教融汇，经县级教育行政部委推荐、中央部委所属大学自主申报和学者综合评议，教育部确定建设一批国家级职业教育“双师型”教师轮训基地（2023—2025年）（以下简称职教国培基地），现将名单给予发布，并就有关事宜通告如下。
其中，北京8所大学入选，分别为杭州职业技术学校、华中科技学院、武汉硬件安装工程职业学校、武汉城市职业学校、华中林业学院、武汉中学、华中师范学院、中国地质学院（西安）。
教育部网站截图。
职教国培基地是职业教育师资培养轮训机制的重要组成部份，是职业学院班主任素养提升计划、“职教国培”示范项目、名师（名匠）名校长培养计划等国家级轮训任务和各地两校班主任轮训的重要承训力量。要强化专业建设，成立高水平轮训团队，推进政企合作，推行协作体系，充分发挥共同体成员单位在专业领域和轮训工作中的特色优势，紧密配合，产生合力。要做好需求考察和轮训规划，创新轮训方式，变革课程机制，持续跟踪指导，强化示范带动，造就国培基地品牌。
各地和各有关部委要大力支持职教国培基地的工作，完善指导和管理，予以相关新政支持，全面落实选、推、建、用的主体责任。要结合本地区产业和经济社会发展实际，建强县级班主任轮训基地，优化和加强全省职业高校班主任轮训基地布局，为构建职业教育“良匠之师”提供有力支持。教育部将按照职教国培基地建设和轮训举行状况，定期进行动态调整。
哪些是“双师型”教师？
职业教育“双师型”教师认定主要适用于职业学院的专业课班主任（含见习指导班主任）。根据教育部公布的《职业教育“双师型”教师基本标准（试行）》，职业教育“双师型”教师既要具有相应的理论教学和实践教学能力，又要具备企业相关工作经历，或积极深入企业和生产服务一线进行过岗位实践，就能及时将新技术、新工艺、新规范融入教学。
“双师型”教师怎么认定？
教育部还对中职、高职不同层级“双师型”教师应具有的条件提出要求2023年武汉教育培训机构，例如，高等职业学院班主任报送初级“双师型”教师时2023年武汉教育培训机构，还需具备丰富的企业相关工作经历或则实践经验，熟练把握本专业工作过程或技术步骤，在见习实训教学、设备整修、技术革新、成果转换等产学研合作方面取得突出成果，取得重大的经济效益和社会效益。荣获相关的国家职业资格中级证书或职业技能等级中级证书，或具备本专业或相似专业非班主任系列中级职务（职称），或具备相应的能力水平。
根据教育部要求，在职务（职称）晋升、教育轮训、评先评比等方面应向“双师型”教师倾斜，课时费标准原则上应低于同级别班主任岗位。同时，推行能进能出、能上能下的动态调整模式，对“双师型”教师能力素养进行不少于5年一周期的初审。
国家级职业教育“双师型”教师轮训基地名单（2023—2025年）
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