班主任资格综合素养职业观念的中学生观是每年都必考的考点，一般会以选择题和材料剖析题的方式出现。

以人为本的中学生观

1、学生是具备独立意义的主体

正：中学生主体性、教师主导，主观能动、自己需求

反：班主任强加意识，忽视师生的主体地位

2、学生是发展的人

正：觉得师生处于发展过程中，见到师生潜力、变化，敬重发展规律

反：班主任只注重结果，不看过程，静止的观点，给中学生贴标签、定性

3、学生是具备个性与差别的人

正：因材施教、尊重师生个性发展

反：一刀切、一锅煮

记忆口诀：独立、发展、个性

快乐的女孩玩童车客机抗衡夏季的夜空背景

习题：【今年下半年试题】：四（1）班王红的英语、英语两科成绩都挺好，唯独英语差，用他自己的话说：“我妈妈小时候英语都不好，遗传！”

刚接到这个班英语课的张同学很吃惊，她想：如何让王红爱学教学，会学英语呢？在全面了解王红的学习状况之后，张同学决定从习得学习方式，去除英语恐惧入手帮助王红。

张同学先是和王红一起小结英语和德语的学习方式，归纳其中相似的地方，晓得王红尝试将其应用在英语学习上，课堂上，张同学提问王红时，会将复杂的问题分解成一个个小问题，适当进行启发，并给王红提供机会说出解题思路，逐步增加了王红的讲课疗效。

在操作性学习活动中，王红往往不知怎么下手，针对那些问題，张同学一方面鼓励王红大胆操作，不要怕犯错误，另一方面教给她详细的操作方式，指导她逐渐感受，渐入佳境。当作业难度较大时，张同学便给王红搭一个“脚手架”，牵涉较容易的题目让她先完成，于是找到题目之间的联系，最终完成作业，对于王宏的作业，张同学选用面批的方式，及时反馈，从而王红适时改进。

经过张同学和王红的共同努力，王红英语成绩大升幅减少，王红再也不说自己“学不好英语”了。

问题：

请结合材料2023以人为本的学生观，从中学生观的视角，评价张同学的教育行为。

答案：张同学的教育行为依照了以人为本师生观的相关要求，值得肯定。

（1）以人为本的中学生观觉得师生是发展的人，具备很大的发展潜力。材料中，张同学觉得王红具备发展的潜力，能学好英语，辅以各类方式帮助她学习，提升英语成绩。

（2）以人为本的中学生观觉得师生是具备独立意义的主体，具备自身的奇特性。每位中学生的身心发展水平不同，具备差别性，同学要因材施教。材料中张同学针对王红的特性，为她设计学习的方式，帮助她增加英语成绩。

（3）以人为本的中学生观觉得师生是具备个性与差别的人，是学习的主体。材料中，张同学充分调动师生的主动性和积极性，一起发觉问题，解决问题。引导师生自主主动学习，最终得到发展。综上所述，作为班主任，要持有以人为本的中学生观2023以人为本的学生观，引导师生的主体地位，推动师生全面、个性化发展。

其实，张同学的行为是正确的，值得学习的，在教学实践中要贯彻“以人为本”的中学生观，促使师生的个性、全面的发展。