金华江南小学教学条件金华江南大学招生金华江南大学大学招生多少人

“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市……”

一天午睡后，吵醒老师们的不是铃声，而是梦想!老师同学倾情陪伴的朗读，成了江南大学校园课程和育人文化新特色。

“如此，没有了午后的俏皮，女孩们也显得精力旺盛，士气满满!”

被杭州市江南大学教授倪根环称为“叫醒蛋糕”的，即是午睡后讲课前的15分钟———师生精典朗读时间。

此外，每年“五一”节过后的该校作息里就会平添午睡休憩时间。让女孩们打个盹，晚上讲课的效率更高，而为了尽快让师生踏入午睡后的讲课状态，每天下午节正课前的课堂衔接岗，老师会为中学生打算好这份非常的“叫醒蛋糕”。

琅琅书声的精神激励

“论语等精典文化讲演，诗歌朗诵、齐诵，校长领衔给力了，朋友们精神也会倍棒。”倪根环说，“叫醒蛋糕”的15分钟堪称“营养丰富”又精采迭起。

无论是监督还是陪伴金华江南中学，不仅仅策略更是习惯和力量，就这么坚持下去的“丰富”，既给了师生更多的锻练式，又让老师们有了良好的阅读选择推动，也营造了或轻松愉快或励志励学的学生气氛。倪根环说，教师同学那样的近距离倾情陪伴，炼就朋友们更好的才艺，也让老师们有更广阔的视野，把社会热点、国家大事引进课堂，让老师们能更理智、持续性、纵深性地“观天下”“论古今”。

据介绍，自小学推出这项动静结合、张弛有度的“午后15分钟”特色活动以来，巨大程度上增加了师生学习的自觉性，课堂也愈发高效。一时间，午后的教学区好不热闹!老师和师生“群英荟萃”，读出了班委的力量，也交响曲出了班委团结、向上、乐观、激情的精神风貌。

“书院风貌”再促励志励学

古代读书人的学习场所———书院，这一称呼现今也重新出现在了金华江南一中。

假如说“午后15分钟”特色活动，引导师生朗读精典美文，目的是通过文化薰陶潜移默化地锻练与培养中学生优秀的品格修养，熏陶性情的同时提高大学生核心文化素质，为她们综合素养提高发力。这么，该校推行的“书院”制，是为了逐步励志励学。

“学校设‘书院’，意在传承中华书院精神和书院文化。让每一个中学生都深刻体会：自己是个读书人，要以读书为本。”据倪根环介绍，“书院方式”是今年随着江南大学本部学院的两栋东正教学楼启用开始的，“尚学书院”“励学书院”也即将成为东正教学楼的楼宇名，加上该校南苑学院的“崇学书院”，三个书院，三处相对独立的教学场所，产生竞争格局。

此外，该校每位书院都有从高中到高中共20个班。每位书院分别设校长、副校长和各自的班主任团队金华江南中学，确定有自身的教学目标和教学特色。从中学举行的文明礼节、文艺体育、文化知识大赛、诵读大赛、读书活动，常常以书院为团队组织举行，教学上“不比基础比进步”开展学习大赛，初步产生了互相比较、相互竞争，因而互相学习、相互借鉴的良好气氛。

接力“一中”分层教学、分层赶超

“依托宁波中学，办妥江南大学”是当初市教育局针对城区公办普通中学相对薄弱而提出的扶植办学策略。现在的江南大学已经入选省重点普通中学行列，杭州中学的扶贫支持10余年来一如既往、从未间断，在中学的各项工作中落地生根、开花结果。

自2014年以来，在原有的该校班主任与永康中学各学科名师“师徒结亲”的基础上，结亲数升至每年30对。之外，泉州五中还不定期抽调名师团队，对江南大学各学科的教学进行指导和把关，帮助江南大学提升教学品质。江南大学各学科的班主任不定期地赴杭州中学出席教学座谈、教学观摩等活动。这种交流支助的举措大大推动了江南大学班主任专业水平的迅速提高。在昨天结束的杭州省直第十二届中学校教坛新星评选中，江南大学抽调4位同学入围，其中赵莹、蒋晶晶两名班主任被评为省直教坛新星，蒋晶晶还被推荐到大市评比。

鉴于生源基础良莠不齐的情况，该校在提高班主任队伍素养水平的同时，针对中学生特性进行编班教学，推行“分层教学、分层赶超”。如在南苑学校“崇学书院”下设“西苑试验班、西苑重点班”，在江南大学本部学校设“尚学书院”“励学书院”下设“实验班”“创新班”“重点班”“加强班”，让基础相似的朋友之间“你追我赶”，逐步迸发学习信心和学习兴趣。

“三个‘书院’间的师生也不是一成不变，学院会依据详细个人的学习情况有所调整。”倪根环表示，教育在于让小孩有追求，在于给儿子以希望。教育的重要方式在于给师生更多的激励，做到因材施教。“分层教学，分层赶超”的书院方式，是以城区各层次的中学为“榜样”的，从推行疗效来看，结业时各项教学指标都有所赶超。

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